RETO MÓDULO 1

 En este módulo quiero analizar una noticia que aparece en el Periódico Extremadura y que explica la situación de la mujer extremeña en el 2022. Adjunto enlace: 

    https://www.elperiodicoextremadura.com/extremadura/2022/03/08/8-marzo-364-dias-desigualdad-8m-63552792.html

En el articulo se pone de manifiesto que la tasa de desempleo es mayor en las mujeres, siendo del total el 60 % mujeres y un 40 % para los hombres. Esto pone en evidencia que en Extremadura hay sectores económicos que están muy masculinizados como es la agricultura por ejemplo y a su vez también nos indica que hay sectores como son los del hogar  que no son reconocidos a nivel laboral.

También se indica que las mujeres extremeñas sufren  temporalidad en el empleo en mayor proporción que los hombres y los salarios son menores.

Por último llama la atención que en el mundo agrícola, como en el sector hortofrutícola hay una feminización de unas tareas y masculinización de otras. Así, en la planta de selección de frutas y precintado un 85 % son mujeres, en el traslado de los productos son hombres. Por último los jefes son todos hombres.

Es evidente que en las tareas agrícolas se ha producido una socialización diferencial de niños y niñas. En el estereotipo de las niñas siempre se tiene la creencia de que deben jugar a juegos basados en el cuidado de bebes, cocinar, orden del hogar. Hay que ver las galerías de juguetes donde la mayoría de juguetes están destinados para ese fin.

Sin embargo en el estereotipo de los niños se espera que sean ellos los que jueguen con coches, camiones, deportes con balón y el empleo de la fuerza.

De este modo, en el futuro, el niño ya adulto adoptará de forma más cómoda el trabajo de carretillero que el de la mujer porque se ajustará más a su rol de género que se ha construido desde la infancia. Por otro lado la niña adulta se sentirá más cómoda seleccionando fruta que conduciendo carretillas por el mismo motivo.

 

Ambos, son ejemplos claros de socialización en la desigualdad desde la infancia donde se les está marcando el rol que deben seguir y que van hacia el camino de la desigualdad.

Para poder hacer frente a esta socialización en la desigualdad marcaría un porcentaje mínimo del 40 %, máximo del 60 % de manera que en las empresas de hortofrutícolas en cada eslabón de producción, tanto mujeres como hombres deben ajustarse a esos porcentajes.

En los programas educativos, desde la infancia hasta la enseñanza secundaria, introduciría unidades didácticas relativas a la igualdad.

Por último establecería charlas informativas de socialización en la igualdad para los padres en los centros educativos.